1.3 Tujuan Madrasah
Tujuan madrasah sebagai bagian dari tujuan pendidikan nasional adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
1.4 Standar Kompetensi Lulusan
Untuk mencapai standar mutu pendidikan yang dapat dipertanggungjawabkan secara nasional, kegiatan pembelajaran di madrasah mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan yang telah ditetapkan oleh BSNP sebagai berikut ini.
1. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja
2. Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri
3. Menunjukkan sikap percaya diri
4. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas
5. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional
6. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara logis, kritis, dan kreatif
7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif
8. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya
9. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari
10. Mendeskripsi gejala alam dan sosial
11. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab
12. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia
13. Menghargai karya seni dan budaya nasional
14. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya
15. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang
16. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun
17. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat
18. Menghargai adanya perbedaan pendapat
19. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek sederhana
20. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana
21. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah
1.5 Sasaran Program:
Kepala Madrasah dan para Guru serta dengan persetujuan Komite Madrasah menetapkan sasaran program, baik untuk jangka pendek, jangka menengah, dan jangka panjang. Sasaran program dimaksudkan untuk mewujudkan visi, misi, strategi dan moto madrasah.
Sasaran Program Madrasah
| PROGRAM 1 TAHUN ( 2007 / 2008 ) (Jangka Pendek) | PROGRAM 4 TAHUN ( 2008 / 2012 ) (Jangka Menengah) | PROGRAM 8 TAHUN ( 2008 / 2016 ) (Jangka Panjang) |
| 1. Kehadiran Peserta didik, Guru dan Karyawan lebih dari 95%. | 1. Kehadiran Peserta didik, Guru dan Karyawan lebih dari 97%. | 1. Kehadiran Peserta didik, Guru dan Karyawan lebih dari 98 %. |
| 2. Target pencapaian rata-rata Nilai Ujian 5,0. | 2. Target pencapaian rata-rata Nilai Ujian 6,0. | 2. Target pencapaian rata-rata Nilai Ujian 7,0. |
| 3. 50 % lulusan dapat melanjutkan ke tingkat SLTA | 3. 75 % lulusan dapat melanjutkan ke tingkat SLTA | 3. 90 % lulusan dapat melanjutkan ke tingkat SLTA |
| 4. Semua peserta didik dapat membaca Al-Qur’an dengan tartil | 4. Semua peserta didik dapat membaca Al-Qur’an dengan tartil serta memahami dienul Islam | 4. Semua peserta didik dapat membaca Al-Qur’an dengan tartil serta memahami dienul Islam. |
| 5. 50 % peserta didik dapat menguasai dan melaksanakan praktik ibadah dengan baik | 5. 75 % peserta didik dapat menguasai dan melaksanakan praktik ibadah dengan baik | 5. 100 % peserta didik dapat menguasai dan melaksanakan praktik ibadah dengan baik |
| 6. Memiliki ekstra kurikuler unggulan (Paskibra, Pramuka & Olah Raga) | 6. Extrakurikuler unggulan dapat menjuarai tingkat provinsi | 6. Ekstrakurikuler unggulan dapat meraih prestasi tinggkat nasional |
| 7. 20 % peserta didik dapat aktif berbahasa Inggris. | 7. 50 % peserta didik dapat aktif berbahasa Inggris. | 7. 70 % peserta didik dapat aktif berbahasa Inggris. |
| 8. 70 % peserta didik dapat mengoperasikan program komputer (program pengolahan kata dan prog. pengolahan angka) | 8. 75 % peserta didik dapat mengoperasikan program komputer (program pengolahan kata, pengolahan angka, powerpoint dan Internet). | 8. 100 % peserta didik dapat mengoperasikan program komputer (program pengolahan kata, pengolahan angka, powerpoint dan Internet). |
Sasaran program tersebut selanjutnya ditindaklanjuti dengan strategi pelaksanaan yang wajib dilaksanakan oleh seluruh warga madrasah sebagai berikut:
| 1. mengadakan pembinaan terhadap peserta didik, guru dan karyawan secara berkelanjutan; | |
| 2. mengadakan jam tambahan pada pelajaran tertentu; | |
| 3. melakukan kerjasama dengan pihak pemerintah daerah, perusahaan dan donatur untuk membantu pembiayaan bagi peserta didik yang mempunyai semangat dan motivasi yang tinggi untuk melanjutkan ke perguruan tinggi; | |
| 4. mengadakan Tadarusan menjelang pelajaran dimulai, Shalat Dzuhur berjamaah, kultum, Tadabur Alam, peringatan hari besar Islam, dan membentuk kelompok-kelompok pengajian peserta didik; | |
| 5. pengadaan laboratorium IPA, Komputer dan Bahasa; | |
| 6. membentuk kelompok gemar Bahasa Inggris (English Club); | |
| 7. membentuk kelompok belajar; | |
| 8. pengadaan perpustakaan yang memadai; | |
| 9. mengintesifkan kelompok belajar di Asrama Ponpes Mamba’us Sholihin; | |
| 10. mengintensifkan komunikasi dan kerjasama dengan orang tua; | |
| 11. pelaporan kepada orangtua secara berkala; | |
II. KEADAAN DAN POTENSI MADRASAH
2.1 Lingkungan Madrasah
MTs VIP Mamba’us Sholihin Lakbok berdiri sejak tahun 2007 berdasarkan Ijin Operasional dari Kanwil Depag dengan Nomor Statiatik Madrasah/NSM 21.2.32.09.16.133 dan SK Madrasah No.Kw.10.4/4/PP.00.5./21/2008 , terletak di desa Cintaratu yang dahulunya merupakan salah satu kerajaan sunda yang wilayahnya bersebelahan dengan kerajaan galuh. Serta dekat dengan daerah pariwisata pantai selatan (Pangandaran). Wilayahnya termasuk ke dalam Kabupaten Ciamis Provinsi Jawa Barat.
MTs VIP Mamba’us Sholihin Lakbok berada di lingkungan Pondok Pesantren Mamba’us Sholihin dengan lahan seluas 5000m2, Pondok pesantren yang sejak tahun 2007 menjadi sebuah yayasan pendidikan merupakan Induk lembaga yang juga menaungi satu sekolah lainnya yaitu MA VIP Mamba’us Sholihin yang didirikan pada tahun 2010.
Secara geografis terletak di wilayah tenggara Provinsi Jawa Barat dan berbatasan dengan Provinsi Jawa Tengah, kurang lebih 50 Km dari Kota Kabupaten Ciamis. Penduduknya sendiri merupakan campuran suku sunda dan suku jawa sehingga membentuk budaya transisi, wilayah ini merupakan daerah agraris sehingga hampir sebagian besar masyarakat berpencaharian sebagai petani.
0 komentar